ARTIKEL REFLEKSI AKSI NYATA 1.4

 

Oleh :

MOH ZULHAM ALSYAHDIAN, S.Hum, M.Pd

CGP KABUPATEN INDRAGIRI HILIR

 

 

A.     Latar Belakang

Budaya literasi (minat baca) di kalangan peserta didik di SMP Negeri 1 Keritang masih sangat rendah. Hal ini bisa penulis lihat dari data peminjaman buku bacaan di Perpustakaan SMP Negeri 1 Keritang, yang masih minim, terutama bagi para peserta didik. Apalagi dalam suasana Pandemi Covid 19, di mana pembelajaran di lakukan secara jarak jauh (PJJ) atau secara Daring (dalam jaringan). Sehingga para peserta didik yang memang tidak diperkenankan untuk ke sekolah, dalam artian belajar dari rumah, semakin tidak tertarik (untuk secara khusus datang) untuk meminjam buku di perpustakaan. 

Oleh karena budaya literasi yang rendah ini, berimplikasi pada kemampuan pemahaman peserta didik terhadap buku bacaan (teks maupun non teks) yang masih rendah. Sehingga tidak heran, kalau kemudian hasil ujian-ujian yang dilaksanakan pun tidak memberikan hasil yang memuaskan.

Oleh karenanya, perlu upaya lebih untuk bisa menanamkan minat baca di kalangan peserta didik. Hal ini penting, sebagai upaya mempersiapkan peserta didik yang memiliki kecerdasan literasi dan (juga) numerasi, sebagaimana yang diharapkan dalam AKM (Assesmen Kompetensi Minumum), yang dalam perencanaanya akan dimulai pada tahun 2021 ini.

Selain itu dengan kemampuan literasi yang kuat, kita akan bisa mempersiapkan peserta didik menjadi insan-insan, yang memiliki wacana keilmuan yang bagus, dan wawasan yang kaya. Dalam istilah lain, walaupun mereka tinggal di desa sekalipun (tongkrongan lokal), tapi memiliki wawasan yang menasional bahkan internasional (wawasan global). Inilah makna sebernarnya dari membaca adalah jendela dunia.

Apalagi di dunia digital hari ini, di mana arus informasi yang begitu cepat,  dan tanpa batas (borderless), sehingga membuat batas-batas negara menjadi hilang dan tidak relevan lagi, kemampuan literasi ini menjadi penting, untuk menjadikan peserta didik kita memiliki filter untuk bisa menyaring segala informasi yang diterima. Sehingga mereka tidak menjadi korban dari segudang informasi yang berseliweran, terutama di media sosial yang semakin hari semakin memprihatinkan. Hoax dari para influencer atau buzzer seakan menjadi menu harian yang harus disikapi dengan cerdas dan bijaksana.

 

B.    Deskripsi Aksi Nyata

Langkah awal untuk merealisasikan aksi nyata 1.4 ini diawali dengan koordinasi dengan para pemangku kepentingan, utamanya wali kelas, sebagai  “orang tua”dari para peserta didik di SMP Negeri 1 Keritang. Di mana dalam koordinasi ini, penulis menyampaikan kepada para wali kelas tentang rencana membentuk Komunitas Literasi (selanjutnya dibaca KL) SMP Negeri 1 Keritang, yang mana keanggotaannya diharapkan kepada para peserta didik yang benar-benar berminat untuk kegiatan literasi/minat membaca tersebut.

Dalam rancangan penulis, KL yang digagas memiliki misi untuk “membawa buku” kepada para peserta didik. Kalau biasanya para peserta didik yang datang ke Perpustakaan untuk membaca dan meminjam buku, maka dalam konsep penulis, justru Perpustakaan yang “dibawa” kepada peserta didik. Untuk itu dibentuklah KL secara virtual, di mana aplikasi Whatsapp menjadi media yang mempertemukan kami dengan bahan-bahan bacaan yang bermutu dan mendidik.

Setelah sosialisasi kepada masing-masing peserta didik, melalui wali kelas, selanjutnya terpilihlah kurang lebih 60 peserta didik, dari 17 rombongan belajar (rombel), yang menjadi anggota awal KL. Setelah semua mereka dimasukkan ke dalam grup Whatsapp, langkah selanjutnya penulis menyampaikan beberapa aturan dan kesepakatan sebagai “rule of law” dalam aktivitas KL.

Selanjutnya secara teratur, setiap seminggu sekali penulis meng-share buku-buku dengan beragam tema, mulai dari agama, novel, motivasi, sejarah, termasuk cerita-cerita inspiratif yang penulis dapat di internet. Seluruh aktivitas membaca ini dilakukan secara dalam jaringan (daring) atau jarak jauh, sebagaimana pembelajaran yang juga dilakukan secara daring.

Untuk menarik minat peserta didik, penulis sengaja memilih buku-buku yang ringan, tapi menarik dan mendidik, seperti buku-buku Novel karangan penulis-penulis populer dan berkualitas seperti Andre Hirata, Tere Liye, dan lain-lain. Selanjutnya buku agama seperti cerita para Nabi, dan cerita-cerita inspirasi yang penulis dapatkan dari internet, seperti cerita tentang Bill Gates, seorang visioner yang memiliki cita-cita tinggi tentang kepemilikan komputer bagi setiap orang di dunia. Cerita Elon Musk, dari Cleaning Service menjadi orang paling kaya di dunia, dengan kekayaan lebih dari 2.000 triliun. Dan masih banyak lagi cerita-cerita inspirasi lainnya.

Waktu peng-share-an buku itu, sengaja penulis lakukan pada hari Jum’at atau Sabtu, di mana pada hari itu mereka tidak memiliki jadwal kegiatan belajar daring bersama guru-guru mata pelajaran. Sehingga tidak mengganggu jadwal kegiatan belajar daring yang sudah ditentukan.

Penulis pun tidak bersifat sangat mengikat tentang kegiatan membaca ini. Karena yang penulis harapkan adalah para peserta didik yang benar-benar memiliki militansi dan loyalitas untuk mengembangkan budaya literasi ini. Sebab, penulis sendiri memiliki misi, setelah kegiatan membaca ini menjadi budaya positif bagi para peserta didik, penulis akan membawa ke langkah yang lebih jauh, yaitu membentuk kelompok peserta yang concern dengan pengembangan keilmuan, yang biasa disebut Kelompok Ilmiah Remaja (KIR), yang kebetulan di SMP Negeri 1 Keritang, dari dulu sampai dengan hari ini belum pernah dibuat.

 

C.    Hasil dari Aksi Nyata yang dilakukan

Meningkatkan minat baca (budaya literasi) peserta didik. Memberikan buku digital secara online, terutama dari buku novel yang bermanfaat, video-video motivasi, dan presentasi power point yang edukatif, untuk menumbuhkan minat baca (budaya literasi) di kalangan peserta didik. Hal ini dilakukan untuk semakin meningkatkan budaya literasi peserta didik, untuk membentuk peserta didik yang berpengatahuan dan berwawasan. Dalam istilah lain, membentuk peserta didik yang “tongkrongannya lokal, tapi berwawasannya global”.

 

D.    Pembelajaran yang Didapat Dari Pelaksanaan (Kegagalan Maupun Keberhasilan)

Memang permasalahan daring ini tidak hanya menyisakan masalah bagi aktivitas pembelajaran jarak jauh sekolah saja, tapi juga aktivitas KL yang murni dilakukan secara daring ini pun juga mengalami hal kurang lebih sama. Walau pun tidak gagal seratus persen, tapi tingkat keberhasilanpun jauh dari apa yang diharapkan.

Setelah berjalan selama kurang lebih 1- 2 bulan, aktivitas KL ini belum bisa berjalan secara maksimal. Hal ini bisa dilihat dari jumlah anggota KL yang aktif, (yang) hanya 27 peserta didik saja, atau 45 % dari keanggotaan KL, yang dalam survey penulis secara aktiv terlibat dalam aktivitas literasi ini. Itu pun, tidak secara seratus persen sesuai dengan harapan penulis.

Minimal dalam kasus KL ini, peserta didik sudah tahu buku-buku berkualitas, menginspirasi dan memotivasi, dan juga bisa belajar dari tokoh-tokoh inspiratif, baik dari negara sendiri, maupun dari mancanegara. Baik yang sekarang, maupun dari masa lampau. Penulis berharap, dengan hasil bacaan ini, mereka bisa menjadi peserta didik yang lebih termotivasi untuk menjadi pribadi pelajar yang memiliki profil pelajar pancasila sebagaimana yang diharapkan.

Di sisi lain, melalui KL ini, penulis menjadi semakin prihatin, bahwa betapa para peserta didik di SMP Negeri 1 Keritang (khususnya), memiliki motivasi literasi yang masih rendah. Hal ini menjadi tantangan bagi para stakeholder pendidikan, agar bisa lebih memotivasi peserta didik untuk semakin meningkatkan budaya baik ini. Karena ke depan, akan ada AKM, di mana salah satu poinnya adalah tentang kecerdasan literasi. Bagaimana mungkin para peserta didik bisa melewati ujian AKM ini, sementara untuk hal yang paling elementer dari kegiatan literasi ini saja, mereka belum bisa secara optimal dan maksimal melakukannya.

Ada beberapa catatan yang dapat penulis simpulkan dari fenomena membaca peserta didik ini :

Pertama, semangat atau minat membaca peserta didik yang memang masih rendah, sebagaimana semangat belajar daring yang juga rendah. Sebagaimana fakta yang penulis dapatkan, selama pembelajaran daring, hanya sekitar 50 % persen saja dari peserta didik di masing-masing kelas, yang aktif terlibat dalam aktivitas pembelajaran PJJ tersebut. Angka yang kurang lebih sama dengan aktivitas literasi.

Kedua, masalah kuota menjadi kendala utama bagi peserta didik untuk mengikuti kegiatan literasi tersebut. Karena kegiatan literasi di grup yang didahului dengan aktivitas mendowload buku yang penulis kirimkan, membuat para peserta didik harus mengeluarkan kuota untuk bisa membaca buku tersebut, walaupun hanya beberapa Mega Byte (MB) atau Kilo Byte (KB). Sebagai catatan saja, mayoritas peserta didik SMP N 1 Keritang, berasal dari latar belakang ekonomi menengah ke bawah. Sehingga persoalan kuota ini menjadi isu yang sangat krusial. Walaupun di sisi lain, mereka sangat royal dengan media sosialnya.

Kedua faktor di atas, menjadi faktor dominan kenapa kemudian para peserta didik tidak terlalu tertarik dalam kegiatan literasi. Hal yang juga menjadi faktor penyebab rendahnya antusiasme peserta didik dalam kegiatan belajar daring.

Untuk faktor kedua, bisa diatasi dengan aktifnya kembali kegiatan Pembelajaran Tatap Muka (PTM), di mana para peserta didik bisa meminjam buku secara langsung ke perpustakaan. Sehingga tidak memerlukan kuota untuk membacanya. Yang menjadi persoalan adalah faktor pertama, persoalan minat atau antusiasme dalam membaca. Ini lah yang menjadi kendala utama. Karena dari sisi peserta didik, semangat dan minat membacanya perlu didorong kembali, bahkan kalau perlu dengan cara yang sedikit “memaksa”. Karena di tengah-tengah budaya gadget yang semakin massif, dengan segala aplikasi ikutannya, menjadi tantangan tersendiri bagi para guru (khususnya), untuk mengembangkan minat baca (budaya literasi) yang kuat di kalangan peserta didik. Ke depan, penulis berharap bisa kembali berkoordinasi dengan guru-guru mata pelajaran (Bahasa Indonesia), untuk membuat program bersama tentang kewajiban membaca buku bagi setiap peserta didik, sebanyak 5 buku untuk 1 tahun pelajaran, yang berarti 15 buah (minimal) atau lebih, selama mereka duduk di bangku SMP Negeri 1 Keritang.

Hal yang sama dilakukan pada sistem pendidikan masa kolonial, mengutip Ajip Rosidi di mana para peserta didiknya diwajibkan membaca buku 20 buku untuk jenjang SMP, 30 buku untuk jenjang SMA. Hal yang sama dilakukan di negara tetangga Malaysia. Artinya di luar buku teks/paket sekolah yang mereka pelajari, para peserta didik diwajibkan membaca buku-buku non teks, sehingga para peserta didik memiliki wawasan keilmuan yang lebih kaya dan luas.

Selain itu penulis berharap, ada intervensi secara  langsung dari Kepala Sekolah untuk menjadikan kegiatan literasi sebagai bagian inheren dari program pembelajaran di sekolah, di mana kegiatan membaca menjadi salah satu program di sekolah, berupa aktivitas membaca sebelum dimulainya kegiatan pembelajaran di sekolah.

Dengan beberapa program ini, penulis berharap akan tumbuh minat baca di kalangan peserta didik, yang pada gilirannya akan membuat peserta didik menjadi individu-individu yang menjadikan kegiatan  membaca sebagai budaya dan gaya hidupnya. Semoga, Salam, dan Bahagia.

 

 

 

 

 

 

E.    Dokumentasi proses dan hasil pelaksanaan berupa foto-foto atau video-video singkat berikut caption/narasi singkatnya.

 

1.      Peserta awal Komunitas Literasi

KOMUNITAS LITERASI

SMP NEGERI 1 KERITANG

 

NO	NAMA	NO. HP	KELAS
1	AULIYA ARFIANI	082283528289	7.1
2	M. DIMAS SAPUTRA	082282428225	7.1
3	R RABIATUL MAULIDA SAFITRI	082391810313	7.1
4	RACHEL AKMALIA	082249218175	7.1
5	SITI MAHARANI	082360524733	7.1
6	ABDUL HAVIZ	081263485652	7.4
7	ALDHO	082277914202	7.4
8	ANDIKA PRATAMA	082278519395	7.4
9	CHELSHIA AINUN KIFLI	081266771009	7.4
10	FAHRIZAL	082284066364	7.4
11	M DWIKA FEBRIANSYAH	085274638116	7.4
12	MELISA AMELIA	082385008074	7.4
13	MIFTAHUL KHAIRI	082284113479	7.4
14	MUHAMMAD SALI SAPUTRA	082374574671	7.4
15	MUHAMMAD YUSUF	082286363122	7.4
16	SALSA BELA	082287710762	7.4
17	AHMAD RAMADHAN	082268260753	7.5
18	ANISA MUSAROFAH	082372089156	7.5
19	CELSI	082247068479	7.5
20	CINTA PRATAMA FITRI	085271405466	7.5
21	DELA	082282065890	7.5
22	INDAH WULAN DARI	082284703894	7.5
23	IRFAN HIDAYATULLAH	085281541083	7.5
24	MUHAMMAD FAREL AL HAFIZ	085272730061	7.5
25	NISA	081261638872	7.5
26	NURHAYATI NASRI	082285391831	7.5
27	RESKI	082388499175	7.5
28	RIKA DANIATI	083800271719	7.5
29	WARDAN	082282498032	7.5
30	DWI INDRIANI	082391897692	8.1
31	LIA GUSTINA DEWI	081364933683	8.1
32	REFA PUTRI NINGSIH	082386195342	8.1
33	TIARA ISLAMI FASYA	082246855070	8.1
34	GUSTIA TRI HANDAYANI	083167055412	8.2
35	OCHA FADILA	082230646606	8.2
36	ANIKA SUSANTI	082235222416	9.1
37	AYU AZHARI	082374167504	9.1
38	FITRIANI	082235597898	9.1
39	GISKA DWI ELVINA	082287334793	9.1
40	INDAH RULIATI	082386335689	9.1
41	M. SURYA DIBSA	082216706846	9.1
42	MARSYA AHMADITA	082169781995	9.1
43	MIRDA PUTRI UTAMI	082286100658	9.1
44	RAJIAMAN NURDIN	081311834937	9.1
45	SINDY NAZIRAH	082285049706	9.1
46	WIDIANA ASTUTI	082386007452	9.1
47	ABEL JURAIDAH	082171200837	9.3
48	ANANDA KURNIAWAN	085320410956	9.3
49	ASTRI SEPTIANI	083185726592	9.3
50	ATIKAH	082387263619	9.3
51	FAUZAN	082213879258	9.3
52	KHARISMA YOGI NOVIANA	082288862894	9.3
53	NIKOLAS FAJAR .S	082247027680	9.3
54	NURANNISA	085264453341	9.3
55	SATRIADI NUTAMA	082249513743	9.3
56	ZAKI FIRMANSYAH	085278594955	9.3
57	DINA ZULPADILA	082210287197	9.5
58	DINI OLIVIA	081287527624	9.5
59	EGI AHMAD	082260534232	9.5
60	HAIRUNNISA	082251773448	9.5
61	JAHWATI	082337396288	9.5
62	MEISYA AZLIANTI	082387836550	9.5
63	RENA ARDILA	082286858783	9.5
64	RORISA ADELIA JENGKA	081363826990	9.5
65	SALMAWATI	082281772127	9.5
66	SURYA WARDANA	082279696934	9.5
67	UTARI SAGITA	082172021170	9.5
68	WIRA SAFITRI	082172487827	9.5
69	DINDA LAURA SAFITRI	085230383824	9.6
60	ELVINA SARI	082268639521	9.6

 

 

 

 

 

 

2.     Daftar Buku Yang Di Share Dan Dibaca

DAFTAR BUKU YANG DIBACA

KOMUNITAS LITERASI

SMP NEGERI 1 KERITANG

 

NO

NAMA

DAFTAR BUKU BACAAN

KET

Laskar Pelangi

Kisah Inspiratif

Elon Musk

Kisah Nabi Nuh 2

Mementik Pelajaran Dari Pandemi

Edensor

39 kisah Teladan

Novel Tetralogi/Sang Pemimpi

50 Kisah Teladan

Cerita inspiratif

Hafalan Sholat Delisa

1

ABDUL HAVIZ

2

ABEL JURAIDAH

3

AHMAD RAMADHAN

4

ALDHO

√

√

5

ANANDA KURNIAWAN

6

ANDIKA PRATAMA

7

ANIKA SUSANTI

√

8

ANISA MUSAROFAH

9

ASTRI SEPTIANI

10

ATIKAH

11

AULIYA ARFIANI

√

√

√

√

12

AYU AZHARI

13

BABY MARSYA

√

√

√

14

CELSI

15

CHELSHIA AINUN KIFLI

√

√

√

√

16

CINTA PRATAMA FITRI

√

√

17

DELA

18

DINA ZULPADILA

√

√

√

19

DINDA LAURA SAFITRI

20

DINI OLIVIA

√

√

21

DWI INDRIANI

√

√

22

EGI AHMAD

23

ELVINA SARI

24

FAHRIZAL

√

25

FAUZAN

26

FITRIANI

√

√

√

27

GISKA DWI ELVINA

28

GUSTIA TRI HANDAYANI

√

29

HAIRUNNISA

√

30

INDAH RULIATI

31

INDAH WULAN DARI

32

IRFAN HIDAYATULLAH

33

JAHWATI

√

√

√

34

KHARISMA YOGI N

√

35

LIA GUSTINA DEWI

√

√

36

M DWIKA FEBRIANSYAH

√

37

M. DIMAS SAPUTRA

38

M. SURYA DIBSA

39

MARSYA AHMADITA

40

MEISYA AZLIANTI

√

√

41

MELISA AMELIA

42

MIFTAHUL KHAIRI

43

MIRDA PUTRI UTAMI

44

MUHAMMAD FAREL

45

MUHAMMAD SALI S

46

MUHAMMAD YUSUF

√

√

47

NIKOLAS FAJAR .S

48

NISA

√

√

49

NURANNISA

50

NURHAYATI NASRI

51

OCHA FADILA

52

R FENI FITRIANA M

√

53

R RABIATUL MAULIDA S

54

RACHEL AKMALIA

55

RAJIAMAN NURDIN

56

REFA PUTRI NINGSIH

57

RENA ARDILA

58

RESKI

59

RIKA DANIATI

√

√

60

RORISA ADELIA J

61

SALMAWATI

√

62

SALSA BELA

√

√

63

SATRIADI NUTAMA

64

SINDY NAZIRAH

65

SITI MAHARANI

√

√

66

SURYA WARDANA

67

TIARA ISLAMI FASYA

√

√

68

UTARI SAGITA

69

WARDAN

60

WIDIANA ASTUTI

√

√

√

61

WIRA SAFITRI

62

ZAKI FIRMANSYAH

 

KOTABARU,  JANUARI 2020

KOORDINATOR KOMUNITAS LITERASI

SMP NEGERI 1 KERITANG

 

 

MOH ZULHAM ALSYAHDIAN, S.Hum, M.Pd

 

 

3.     Bukti Daftar Buku Yang Di Share Dan Dibaca